Unit5 my clothes
备课类创建时间：2018-05-20 22:00
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
本节课为Unit 5 My clothes ,B let's learn. 为本单元的第五课时，是一节词汇新授课。
- 教材分析
- 本课是PEP小学英语四年级下册 Unit5 My clothes B Let’s learn. 是本单元的第五课时.教材分为Let’ s learn, Let’s find out两个部分。本课是一节词汇新授课。主要教学内容为coat, shirt, jacket, sweater, shorts和socks六个单词，和句子Where are/is my new....? What colour are they/is it?
- 教学目标
- 知识目标: 1.学生能够听、说、认读六个表示衣服的单词：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks. 2.学生能够熟练运用句型:Where are/is my....? What colour are they/is it? 就衣服的位置和颜色展开问答。 能力目标： 学生能够将本课所涉及到的单词和句型在生活当中进行熟练运用。 情感目标： 学生能够养成及时整理个人物品的好习惯。
- 重难点
- 难点： 1.名词单复数的使用； 2.shorts和socks中 sh- 和s-发音的不同,注意这两个单词发音的区别。
- 学情分析
- 1学生对shorts和socks这两个单词为复数的名词掌握不好； 2.shorts，shirt和socks中 sh- 和s-发音的容易混淆，发音不到位。
创设情境，综合复习：
- 教师支持
- T: Good morning, girls and boys. S: Good morning, Miss Yan. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! T: I am very glad to meet you here. This lesson, we will share it together, OK? S: OK. T: First , let’s listen to the song together.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 和老师进行自由问答
- 活动资源
- ppt
- 教师支持
- Let's sing a song together.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 师生一起，听，齐唱。
- 活动资源
- PPT歌曲 视频
- 教师支持
- Dialogue 1: T: Before our trip, please talk about What should we prepare for the trip? A: Hello, What’s the weather like? B: Hi! It’s hot . A: Whose pants are those/ is this? B: It’s/ They are .....’s. A: Is this/Are these yours? B: No ,it isn’t/they aren’t. Mine is/are green . A: I like that green skirt. B: Me too.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- [设计意图]复习旧知，创设情境，激发学生兴趣,为新授课教学做铺垫，降低新授课的难度。
- 活动资源
- PPT 课件，支架支持。
听读新知，初步感知
- 教师支持
- 1.T: Girls and boys. Are you ready? S: Yes. T: OK. Let’s go our trip. Look at the picture. What’s this. S: It’s a map. T:Today we are going to travel to these cities. Look! This is the road map of the trip. The first stop is London. The second one is ...... Now, let’s go. 2.教授新词: 1).Sydney--shorts (hot) 2)Singapore--- shirt (warm) 3)London--- jacket, sweater (cool) 4)Moscow ---- coat, socks (cold)
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生初步感知并且操练单词。
- 活动资源
- PPT上的图片，支架。
- 教师支持
- .强调shorts, shirt, socks三个单词发音的不同。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 突破难点。
- 活动资源
- PPT 上图片，音频
- 教师支持
- Let’s say.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 操练本节课的单词
- 活动资源
- PPT课件上的图片
情境交际，巩固新知；
- 教师支持
- A: Where is/are my ? B: What colour is it/are they? A: . . B: It's/They are . (on,in,near...) A: Whose is this/are these? B: It’s/They are ’s. A: I want to wear my . B:Here you are.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 设计意图]通过设计另外的一个情境，让学生把本课所学知识进行灵活运用。
- 活动资源
- PPT 上的图片，支架
拓展听读，整体感知
- 教师支持
- We are tired now. Oh, look! Here’s a TV. Let’s watch TV together. 拓展一：Boy, put on the clothes 拓展二：tony’s pants 拓展三：gogo wash the clothes 拓展四：The king and his clothes
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生在滚动的，有意思的画面当中对本节课的知识进行巩固，让学生感知在不同的情境当中，本节课知识的灵活运用。动画当中的一些生词生句，对一些程度好的学生来说，是一种知识的扩充和提升。满足不同层次的学生，给予最大程度的提高。给予学生更大程度的输入。
- 活动资源
- 拓展听读资料
综合运用，灵活表达：
- 教师支持
- T: The cartoons are so funny. We have a good rest. The trip will be over. let’s go back to our school. T: Look! The children’s day is coming. What clothes do you want to wear on that day? Dialogue 3: 1.Task1: Little actor Hello, I am an little actor. I like that/those......Put on my..... My....is.....I am beautiful. Thank you! Task2: Make a dialogue.(同桌相互讨论，自编对话，可以用思维导图当中的关键词句，也可以用自己的语言。)
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生把本节课所学的知识在生活当中进行灵活运用。
- 活动资源
- 思维导图
小结
- 教师支持
- We must get into the good habit of putting away our clothes in time.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生总结反思，养成及时整理个人衣物的好习惯
- 活动资源
- 图片
家庭作业
- 教师支持
- 1. Design the clothes you like设计自己喜欢的衣服。 2. Talk about your clothes with your partner.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生完成家庭作业
- 活动资源
- PPT
版书设计
- 教师支持
- 简笔画设计
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 黑板设计成一个试衣间，让学生选择衣服。关键句子和本课单词巧妙融合在简笔画当中。
- 活动资源
- 黑板简笔画
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