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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
- 图片引出千人糕,齐读课题
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.自读课文,读准字音,画出生字词,标自然段 2.了解千人糕就是米糕
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.开火车带拼音认读词语 2.去拼音齐读词语 3.讲解轻声应该怎样读 4.课文找得字的多种读音,并填空 5.抢气球游戏 6.交流识字方法,加一加,减一减,换一换,偏旁识字法
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.认读生字,指名读 2.重点指导能,具,甘,学生书空,教师范写,学生组词,书上描红补齐。
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 为什么叫千人糕
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 必读与选读
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 写一句话或几句话,学生显示交流
- 媒体信息
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- 反思内容
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优点记录:
教师语态自然大方,学生配合默契,环节紧凑
讨论点:
只读一遍课文,学生是否能认识十几多个生字?
听课反思:
是不是应该把交流识字方法提前,交流后再进行抢气球的游戏,以达到对学生进行检测的目的
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