Module3 Invitations
听课类创建时间：2017-08-09 10:56
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 广州新版（三年级起点）
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简介：
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复习引入 (3'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 复习导入，让学生上台领读
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 语速较快 学生英语拼读（中式）中文意思
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let's sing (2'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学校唱 “I like ” 歌
- 媒体信息
- 视频
- 反思内容
- 没有给学生足够的时间思考 表演形式太强
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学生讨论表达自己的I like (1'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 学生讨论的时间短，学生的对话没有情景，比较生硬
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学生使用ipad (3'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生用概念图来填空，同时还要美化概念图
- 媒体信息
- ipad 概念图
- 反思内容
- 老师要走动来看学生的进程
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展示学生作品 (0'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 及时改正错误
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黑板上贴了很多麦当劳的食物照片 (1'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生答对，把照片送给还学生
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生对这个有兴趣吗？
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步骤 1 (2'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 老师扮演麦当劳服务员，学生点餐
- 媒体信息
- 白板 平板
- 反思内容
- 呈现的内容比较多，字有点小。
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步骤 1 (2'9")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生拿平板组成小组，进行流动的角色扮演（服务员和顾客）
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师在录像
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步骤 1 (1'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生分享
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师尽量让每个学生都能回答问题
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步骤 1 (0'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 带耳机听听力，自己跟读文本内容
- 媒体信息
- 平板的动画视频
- 反思内容
- 运用平板，学习会更加有趣
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步骤 1 (3'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 提出三个问题，让学生阅读文本，然后标记答案
- 媒体信息
- ipad
- 反思内容
- 学生给予做题指导
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步骤 1 (4'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生回答问题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师的课堂进行的速度太快，学生要高度集中接受大量的信息，会非常累
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步骤 1 (2'31")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生一起朗读对话
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 这样的效果有多少？
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拓展阅读 (0'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生ipad跟读文章并做题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 到这个时候学生已经比较累了应该让学生放松一下
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阅读内容太多 (6'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生再听读新的阅读文章
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 阅读内容太多了
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步骤 1 (1'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生回答问题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 词汇比较多而且较高级，学生的层次较高
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让学生讨论去哪吃，吃什么，为什么 (2'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生的发言很活跃，但是是不是每个人都开口了
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学生上台表演自己的对话 (1'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- ipad PPT
- 反思内容
- 学生拥有流利的口语
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老师小结+homework (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1. 熟练使用ipad，提高了课堂效率 2.学生程度较高，能完成老师布置的任务，同时也能积极主动的回答问题。3.学生的小组合作和讨论都较多，课堂氛围活跃 4.板书清晰，同时还创设情景，配上麦当劳食物图片。
讨论点:
不足：1.老师语速较快 2.课堂内容太多 3.学生的对话比较机械，不是在真实情景中进行的。4.老师给学生的思考时间太短 5.学生的英语拼读法
听课反思:
技术的利用与教学整合：交互性较强，学生能熟练使用ipad完成自己的阅读、听力和作业内容，是能把技术运用到学习中的一个好的例子。
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