成长足迹
听课类创建时间：2017-12-12 21:41
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 六年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
高二下册
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课堂活动1--文言知识测试 (2'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1. 布置任务：进入moodle平台，完成文言知识测试 2. 查看测试结果，重点讲解错误率较高的题目
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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课堂活动2--传主形象分析 (14'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 展示写得较好的课文批注
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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归纳形象 (1'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 引导学生归纳传主形象 引导学生归纳本课塑造人物形象的技巧和方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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打写 (9'30")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对于“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”你怎么看？请简要分析。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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交流分享 (4'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 利用moodle平台讨论区，交流分享
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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总结 (8'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师总结归纳
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
思路清晰，教学目标把握准确，利用Moodle平台的即时评价反馈、分享交流等功能，提升课堂教学效率
讨论点:
教学环节前后逻辑性、层次性；多注重同伴互评；打写主题的设置可在不脱离目标的基础上更加开放，拓展思路，注重个性化表达
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