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听课类创建时间：2017-11-28 22:24
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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复习 (2'21")
- 教师活动
- 指导学生进行生字复习
- 学生活动
- 生字复习，去拼音认读上节课所学习过的生字词。
- 师生互动
- 师生问答与学生同伴间的互相问答。
- 媒体信息
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- 反思内容
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自读课文 (6'6")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 自读课文，思考什么情况下小主人公觉得自己大，什么情况下觉得自己小？
- 师生互动
- 教师创设一定的故事情境，让学生展开想象。
- 媒体信息
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- 反思内容
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小组交流 (3'55")
- 教师活动
- 示范指导
- 学生活动
- 找出文中描写很大或者很小的句子。
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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口语表达 (7'5")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 谈谈自己什么时候感觉很大，什么时候感觉很小。
- 师生互动
- 设置与学生实际生活联系紧密的情境，引导学生展开丰富的想象。
- 媒体信息
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- 反思内容
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角色朗读 (1'29")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 男女学生分角色朗读
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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拓展阅读 (7'57")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 阅读拓展材料。必读：《月光雨》选读：《小猪吃的饱饱》《小鱼的梦》《小鸡出壳》
- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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写话练习 (5'44")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 写话
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 建议老师为学生提供写作支架
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优点记录:
王老师的教学基本功非常扎实，本堂课的教学思路也很清晰，体现了跨越式小学语文211模式的教学特点，在教学过程中注重培养学生的合作学习能力，较好的完成了本课时的教学目标。
讨论点:
1. 在复习导入环节，针对生字词的复习建议老师聚焦于学生易错的字词，同时引导学生简单回顾上节课所讲的课文大意，为本课时的学习做好准备。
2. 在对课文主题的理解方面，教师通过小组合作的方式让学生进行讨论和汇报，但是学生表达的内容都比较单一，建议老师为学生提供丰富的教学支架，引导学生进行有效的表达，这样学生才能从不同的角度去理解课文主题。
3. 在写话练习环节，虽然老师在前面有要求学生进行口头表达，但是有说和写是两个不同的能力层级，建议老师可以为学生提供相应的写话支架，引导学生将表达的内容写出来，并注意设计的层次性。
听课反思:
评分总数:
77
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