20.纸船和风筝
听课类创建时间：2017-11-28 15:55
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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复习生字词 (0'0")
- 教师活动
- 复习生字词
- 学生活动
- 学生读词语
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习课文 (1'2")
- 教师活动
- 1.教师出示小熊和松鼠折得风筝
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生默读课文2－6段，回答问题 (2'53")
- 教师活动
- 1.默读课文2－6段，想一想：他们是怎么成为好朋友的？
- 学生活动
- 1.学生1：通过风筝成为好朋友 学生2:通过送礼物成为好朋友的 学生3：互相赠送礼物成为好朋友的
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 问题设计
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讲解漂与飘的区别 (3'6")
- 教师活动
- 1.讲解漂与飘的区别 2.安排学生个别读两个句子 3.提问：她们俩为什么乐坏了？
- 学生活动
- 学生汇报1 学生汇报读2:....乐坏了 学生汇报3 4 ：礼物和祝福
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 引导学生区分飘和漂二字的区别
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学习小熊和松鼠吵架的段落 (5'7")
- 教师活动
- 1.教师提问：她们在回忆往事的过程中都做了些什么呢？ 2.教师播放音乐，配乐朗读课文中小熊和松鼠心里难过的段落
- 学生活动
- 1.学生找出难过原因的关键词 2.引导学生有感情地朗读 3.学生个别读1 2 3 4 5 4.学生齐读：有感情地朗读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学习活动设计的层次性
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扮演小记者 (18'31")
- 教师活动
- 1.教师扮演小记者，提出问题：小熊看到纸条上的话，心里是怎么想的？
- 学生活动
- 1.生1 .... 2.生2....
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展阅读 (0'0")
- 教师活动
- 1.教师出示拓展阅读材料：《友情》 、《我和我的朋友》 、《小木船》
- 学生活动
- 1.学生阅读拓展材料
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展材料的处理方式，建议教师减少阅读中的干预或要求，直接让学生阅读材料即可。而不宜在阅读中反复提出阅读要求和提示。
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写话 (7'34")
- 教师活动
- 1.教师出示写话要求：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送松鼠，请你替他写一写吧。
- 学生活动
- 1.学生写话
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 写话题目设计
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评价反馈写话作品 (6'35")
- 教师活动
- 1.教师引导学生朗读自己的写话作品 2.教师点评学生的写话作品：生1.... 生2....生3....生4.....生5.....生6.....生7.....
- 学生活动
- 1.学生读..... 2.学生同位互相读.....
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议教师减少点评反馈，不宜在学生写话的过程中过多地提示、过多提出要求。若欲指导个别学生的话，直接小声地提示个别学生即可，而不宜面向全体过多地指导。
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优点记录:
1.学习问题设计
讨论点:
1.评价反馈；2.处理好教师主导与学生主体之间的关系
听课反思:
学习活动设计的层次性，教师的主导
评分总数:
78
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