- 教材分析
- 本文运用儿歌识字,创设了南方一年四季种稻、收稻、种桑采桑的农事耕作土。学生在朗朗上口的儿歌中识字写字,了解农民伯伯春种秋收的不易和辛勤劳作取得收获后的喜悦之情。也尝试向学生渗透一分耕耘一分收获的信念。
- 教学目标
- 1.复习巩固 “季、蝴蝶”等生字,会写“季、吹、肥”等生字。 2.背诵儿歌。 3.了解一年四季的主要农事活动,对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。 4.鼓励学生享受过程中的辛勤付出,享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食,粮食来之不易的思想意识。
- 重难点
- 教学重点 1.复习巩固 “季、蝴蝶”等生字,会写“季、吹、肥”等生字。 2.背诵儿歌。 教学难点 1.了解一年四季的主要农事活动,对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。 2.鼓励学生享受过程中的辛勤付出,享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食,粮食来之不易的思想意识。
- 学情分析
一、复习引入
- 教师支持
- 1.复习词语 出示词语 春风吹 蝴蝶飞 麦苗嫩 桑叶肥 采桑 插秧 谷上场 笑盈盈 喜洋洋 请同学读,其他同学跟读。 2.作者为我们描绘了一幅美丽的南国田园农耕图,快让我们欣赏一下吧。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 复习上节课学过的词语,给词语分类。培养学生的逻辑思维能力,了解课文的主要内容。
- 活动资源
二、学习课文
- 教师支持
- (一)整体感知 播放课文朗读视频 学生思考:课文的写作顺序是什么?农民有哪些农事活动。 感受田家的四季生活。 (二)学习第一节 1.请同学朗读第一自然段 2.画一画在田里,你们看见了什么? 3.想一想“嫩”是什么意思?“肥”在这里是什么意思?看到嫩嫩的麦苗,正肥的桑叶,你的心情怎样? 4.带着这样的心情读一读。 总结学法: 读——画——想——读 (二)学习第二节 1.请同学朗读第二自然段 找一找农民伯伯在忙什么? 忙到什么程度啦? 归来戴月光说明什么啦? 预设:说明从田里回来的很晚。 补充四字词语:早出晚归。 2.你的心情是怎样的? 3.请你带着这样的心情读一读。 (三)学习第三节 1.读。请同学朗读第三自然段 2.画。秋天的田野了又是一番怎样的景象呢? 3.想。 农民伯伯那么辛苦,为什么心里喜洋洋呢? 4.请你带着喜悦的心理读一读。 (四)学习第四节 1.读。请同学朗读第四自然段 2.画。冬季里又写了些什么呢? 3想。“了”是什么意思? 4.有感悟地读一读。 (五)小结 辛苦——喜悦 一份耕耘,一份收获
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 在上一节课的基础上,给学生更多自主学习的机会
- 活动资源
三、拓展阅读
- 教师支持
- 1.阅读 《阅读教材》68页3《四季歌谣》 75页8《家乡的田野》 2.阅读 播种 施肥 浇水 授粉 打药 剪枝 套袋 扒葡萄 架葡萄 搬玉米 摘葡萄 摘苹果 笑盈盈 笑哈哈 笑眯眯 喜洋洋 乐呵呵 美滋滋
- 活动备注
- 活动资源
四、拓展写作
- 教师支持
- 仿写《四园四季歌》
- 活动备注
- 活动资源
板书设计
- 教师支持
- 田园四季歌 春 麦苗嫩 桑叶肥 美景图 夏 采蚕桑 插稻秧 农忙图 秋 谷上场 粒粒香 丰收图 冬 雪初晴 笑盈盈 欢乐图
- 活动备注
- 活动资源
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