- 教材分析
- 1.本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读、写法,在直线上表示正数、0和负数,会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行学习的,为以后学习有理数的运算和意义打下基础。 2.学生在学习本单元之前,在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。教材注意结合学生熟悉的生活情境,唤起了学生已有的生活经验,通过“气温预报”,“存折明细中存入和支出的对比”,进一步了解负数的意义,体会用正、负数可以表示两种相反意义的量,体现数学的应用价值。同时,教材在活动情境中完善在直线上表示数(数轴)的基本模型,让学生感受数形结合的思想。
- 教学目标
- 结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
- 重难点
- 体会负数的重要性。
- 学情分析
情境导入
- 教师支持
- 播放2017年12月22日天气预报视频
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 组织交流讨论。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 教师引导学生进入课题。
- 活动备注
- 活动资源
探究学习
- 教师支持
- 课件出示例1,并提出问题。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 引导讨论“0℃”
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度,通常在数字前加“-”(负号):如-3℃表示零下3摄氏度,读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度,在数字前加“+”(正号),一般情况下可省略不写:如+3℃表示零上3摄氏度,读作正三摄氏度,也可以写成3℃,读作三摄氏度。
- 教师支持
- 我们来看一下课本上的图,你知道北京的气温吗?最高气温和最低气温都是多少呢?
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 了解了北京的气温,下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温,它与上海气温比较又怎样呢?用手势告诉大家好吗?
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 请同学们把图上其它各地的温度都写出来,并读一读。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 小结:通过刚才的学习,我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。
- 活动备注
- 活动资源
课堂练习
- 教师支持
- 出示做一做
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
课堂总结
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
布置作业
- 教师支持
- 课本、练习册。
- 活动备注
- 活动资源
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