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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.出示课题,问同学是怎么理解千人的; 引导大家看看千人糕的前世今生
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 图片导入,有利于激发学生的学习兴趣
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.读课文6、7自然段,想一想米糕是怎么做成的;拓展本是用纸和横线做成,自动笔,衣服,强化什么是用什么加什么做成的;原料 2.读第8自然段,米粉包含哪些人的劳动; 3.读第9自然段,想一想米糕做好了,还需要哪些人的劳动,加工(工具、能源) 4.爸爸的良苦用心,学生朗读,个人读、集体读 5.讲解平平常常、很多很多的用意;拓展衣服 6.总结提升,爸爸想要我们怎么样)
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 游戏化闯关
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 《铅笔的制作过程》、《勤俭是中国的传统美德》、《勤俭故事》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展阅读的个性化指导
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 衣服、铅笔、作业本都经过哪些人的劳动
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 写话铺垫
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优点记录:
1.游戏化闯关贯穿全课,符合二年级学生的认知,学生的兴趣很快被提起来,集中于课堂教学中;
2.在课文讲授过程中通过让学生练习说话对写话进行铺垫,三大环节无缝衔接,课堂教学环环相扣。
讨论点:
1.拓展阅读时要注意对学生的个性化指导,教师要巡堂,及时为学困生提供帮助;
2.课堂教学提问要抓两头,有效利用时间;
3.拓展写话环节题目设计,应设计符合大部分学生学情的写话题目。
评分总数:
100
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