第二章 生物的遗传和变异

听课类

创建时间：2018-12-27 11:56

主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 生物 | 听课年级： 八年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

  • 环节 1 (1'25")
    • 情景导入 (1'25")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      新闻内容引出遗传和变异的生物学现象
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      更多的引导
  • 环节 2 (4'23")
    • 什么是变异 (4'23")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      图例展示：各种生物的变异现象、身边的实例总结：变异的概念 生活中常见的变异现象-普遍存在的
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      提问的针对性，提问的技巧
  • 环节 3 (10'10")
    • 变异的类型 (10'10")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      变异的产生原因-环境影响-不会遗传 正常夫妇生出白化病后代-基因分析-基因重组-会遗传 21三体综合症-分析病因-染色体变异-会遗传 人鱼宝宝-阅读资料-环境因素导致基因突变-遗传 学生通过四个实例，将生物的变异分类为可遗传变异和不可遗传变异，判断依据：遗传物质是否改变
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      要求更明确，对于白化病的病因解释，染色体变异会不会遗传？学生不肯定，可以具体分析
  • 环节 4 (1'9")
    • 变异类型巩固 (1'9")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      分析导入实例原因
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 5 (11'48")
    • 变异的应用 (11'48")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      袁隆平-海水稻阅读资料，什么是海水稻，培育海水稻运用了什么原理？ 分析：亲代性状表现-杂交-筛选优化-育种 创设情景：解决东北地区水稻问题-杂交育种 新闻航天育种-解释原理（宇宙射线导致基因突变）-过程（选种升空-环境因素诱导基因突变-筛选及筛选的原因）-诱变育种-可遗传
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      读文本前提问，资料阅读有方向性；面向全体学生；杂交育种分析再具体，体现变异和选择
  • 环节 6 (1'24")
    • 总结 (1'24")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      变异的概念-类型（原因）-应用
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      变异的方向的表述
  • 环节 7 (2'26")
    • 作业，练习巩固 (2'26")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      科普阅读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      遗传变异的知识综合

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