第一组
听课类创建时间：2019-03-11 15:11
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 六年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
难忘的“第一次”习作讲评课
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回顾习作要求 (2'42")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.带领学生回顾要求并板书： 围绕中心选材-写清楚经过-启示和获得的真实感受
- 媒体信息
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- 反思内容
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范文阅读 (16'23")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.利用平板投票，选出最想读的两篇 2.结果呈现：仙女散花舞蹈获奖，张道真杯比赛 教师适时呈现：选材新颖，才能吸引读者。 3.学生阅读：从9篇中选出感兴趣的文章阅读 4.学生从读过的文章中选一篇写优点 5.学生说一说自己对他人文章的点评
- 媒体信息
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- 反思内容
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范文推荐 (10'29")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.播放微课展示学生作文中的精彩部分汇总 2.学生谈谈观看微课后的感受
- 媒体信息
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- 反思内容
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病文修改 (5'11")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.平板推送一篇有待提高的作文，找出习作需要改进的地方 2.教师抓住习作要求结合学生观点总结写作时需注意的地方。
- 媒体信息
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- 反思内容
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修改自己的习作 (2'27")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.学生运用刚才总结的方法和适当的修改符号，对自己的习作进行推敲和修改。 2.把修改好的习作或片段上传班级作品库。 3.教师选择一些有代表性的修改进行展示、点评。
- 媒体信息
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- 反思内容
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优点记录:
1.讲评以表扬和激励为主，通过“佳文点播站”、自主交流、微课等发现和欣赏学生作文中的优点，激发写作兴趣；通过提供“病文”学习评析作文，学习紧扣主题展开写作和内容具体的写作方法；
2.平板电脑作为认知工具，适时推送资源，学生之间互相评价。提高了课堂效率，增加了交互性。
讨论点:
暂无资源
暂无用户