第七单元
听课类创建时间：2017-12-14 16:06
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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导入 (10'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1，回顾叶圣陶的文章，爬山虎的脚，介绍叶圣陶。师补充介绍，带出作者介绍。
- 媒体信息
- Ppt
- 反思内容
- 联系旧知，激情新知
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生字正音 (10'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1自由读生词，开火车读，师点生读。2记删，偏旁立刀旁，用刀刮掉错的。3学习堪称楷模，拆字释义。4你认为谁可以当模范？5出示课文句子一生读，理解推荐。6因什么事情而莫名其妙？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 四年级学生已具备自学生字的能力，抓生字词语重难点教师引导。结合上下文理解词语，无缝衔接，流畅自然。
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初读 (6'52")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 快速浏览课文，思考课文写了叶圣陶先生和我之间什么事情？划线写批注。两件事，用我把两件事串起来，说说文章的大意。叫什么法？段意归纳法。哪个自然段？在座位上用方法说一说。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 中高年段需要养成做批注的阅读习惯。教师指导归纳大意方法得当。
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学习课文第一部分 (7'52")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 默读课文第一部分，思考，我看到了什么，有什么感受？汇报。愣住换词理解。齐读。为什么要写那么具体？联系实际，老师修改最多有几处？叶老师修了一百六十多次。你有什么感受？齐读。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师总能找到一些有意义的，让学生惊叹的信息，让教学效果马上达到！
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精读第四自然段 (7'52")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 文章第四自然段有几句？师生合作读文。学习修改作文有什么方法？生找课文例子。什么叫句子干净？把啰啰嗦嗦的话删掉。比喻句。把我的感受比作春风拂面。如何体现平和？理解春风拂面，想象。读出感受
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 帮助学生理解词句引导到位！
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学习第五自然段 (5'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 文要具体感人。我因什么而树立信心？联系上文？生说的全部都是叶老先生对我的关心。叶的话语。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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梳理第一部分，总结写作方法 (8'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 读我的感受的句子，能堪称楷模吗？最大的写作特点，每处都有感受。下一部分还可以用找感受的方法来学习？谈体会收获
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生确实有自己的感受！
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优点记录:
多种理解词语的方式
讨论点:
听课反思:
评分总数:
108
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