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- 教师活动
- <p><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">旅游是知识之路,大家都来参加旅游,周游世界,敝开自己的广阔胸怀,世界将成为人类更美好的乐园。旅游不仅仅是物质的,更是精神的,今天老师就带领大家来次环球旅行。希望同学们乘兴而行,兴尽而返</span></span><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:"Calibri",sans-serif">.。</span></span></p>
- 学生活动
- 聆听
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 导入不够吸引学生,不具有视听觉的冲击力
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- 教师活动
- <p>1.<span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">展示同学们做的</span></span><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">6</span></span><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">个国家的思维导图。</span></span></p>
- 学生活动
- 观看思维导图,找出其中的不足,提出建议
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生对学生作品评析很积极
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- 教师活动
- <p>2.<span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">抽签选取一个国家的思维导图进行修改。</span></span></p>
- 学生活动
- 小组合作修改思维导图。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- <p>3.<span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">展示学生们修改后的思维导图。</span></span></p>
- 学生活动
- 一组展示,其他组继续点评,评选出最完美的一幅思维导图。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- <p><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">梳理区域地理(国家)思维导图的学习方法</span></span></p>
- 学生活动
- 小组合作讨论分析区域地理的学习方法,绘制思维导图。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- <p>1.<span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">根据所给地图和资料,绘制新加坡的地理思维导图。</span></span></p>
- 学生活动
- 小组讨论绘制思维导图。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 对于评析出的缺点,学生积极改进、完善
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- 教师活动
- <p>2.<span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">展示学生的优秀作品。</span></span></p>
- 学生活动
- 欣赏学生作品。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- <p><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">6</span></span><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:宋体">月12日,国家主席习近平启程对吉尔吉斯斯进行国事访问,请搜集地图和资料信息,分析吉尔吉斯斯坦国家地理特征,并绘制出该国的地理思维导图</span></span></p>
- 学生活动
- 绘制思维导图。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生已经可以制作出较完整的思维导图
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- 教师活动
- <p><img alt="" height="407" src="/public/image/2019/6/198d2897-efb8-4416-85b6-4b27833e03b1.png" width="495" /></p>
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 提升,自己搜集资料,自主完成思维导图
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优点记录:
学生自己评价自己的作品,评析改进完善过程更认真,学生更想得到同伴的肯定
听课反思:
评分总数:
115
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