Unit3 what would you like?
听课类创建时间:2017-09-26 15:31
主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 英语 | 听课年级: 五年级 | 教材版本: 人教版(三年级起点)2012-2013
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简介:
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- 教师活动
- 问学生What would You like?
- 学生活动
- 学生回答I'd like some ice-cream.
- 师生互动
- 教师问学生What would You like to eat?学生接着用I'd like a hamburger. Two hamburgers.学生根据词卡回答问题。强调到有关食物名词的单复数形式。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生用实物进行教学,学生可以更直观的感受单词和句型。
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- 教师活动
- 教师出示课件,拿出自己准备的沙拉。让学生尝一尝吃饭了什么食物。
- 学生活动
- 学生尝一尝沙拉,说一说自己吃饭了什么,并上讲台拖动水果图片。
- 师生互动
- 教师问学生吃到什么,学生说出名称,并上台互动
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生可以上台展示,参与到课堂中。
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- 教师活动
- 拿出tea,问学生是什么。想喝吗?
- 学生活动
- 学生回答茶。
- 师生互动
- 教师带读单词tea.教室接着问,What would You like to drink?学生说红茶。老师拿出红茶,带读black tea.
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 教师给学生分组,要求一个扮演服务员,其他的扮演顾客。
- 学生活动
- 学生按要求扮演,并进行问答练习。请几组学生上台展示他们组的对话。
- 师生互动
- 教师先找一组同学进行对话,作为示范,接着让大家继续分组练习。在小组活动中,教师在学生中进行部分指导。
- 媒体信息
- smart 课件
- 反思内容
- 学生的活动需要教师有效的指导,但不是教师一人堂。在语言架构的同时,学生在架构的基础上进行有效联系,并上台展示。突出了对孩子动手能力和语言输出的培养。
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- 教师活动
- 出示一封电子邮件,要求学生拿出阅读材料,阅读第一段,完成相应练习。
- 学生活动
- 学生阅读第一段,完成相应的练习。
- 师生互动
- 教师提问,学生回答。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 要求学生阅读邮件的第二段。
- 学生活动
- 学生自行阅读,完成第二个问题。
- 师生互动
- 教师提问,学生回答。带读pizza.
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 要求学生阅读邮件的第三自然段
- 学生活动
- 学生自读,并回答问题。
- 师生互动
- 教师在阅读是进行部分指导。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 要求学生自己谈论自己的一日三餐。在学生谈论的同时,教师在同学中进行部分指导。
- 学生活动
- 学生用重点句型自由谈论。
- 师生互动
- 让部分孩子上台说一说他们的一日三餐。对回答出色的学生进行食物奖励。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 要多给孩子准备时间,让孩子少点怯场。
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- 教师活动
- 接下来的国庆节和中秋节,请大家注意饮食健康。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 教师出示家庭作业
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
本课中,张老师对学生的学情备的充足,将复习和新知联系得很自然。概念图用的恰到好处,在新知和拓展阅读部分都用到了概念图来进行,帮助孩子学习和梳理。整节课联系生活,贴近实际,孩子们亲自动手操作,可以充分感受新知。
讨论点:
拓展阅读篇幅多长合适?
听课反思:
张老师的教学设计新颖,整节课自己的东西很多。孩子们在平常的生活中就可以学到新的知识。值得我们学习。
评分总数:
100
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