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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.复习生字词,学生齐读。 2.开火车读词。 3.看图说说图上的人们在干什么?
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- 反思内容
- 复习简单有效。
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- 一、自由读1至6自然段,用横线画出三位妈妈说的话。 1.学生自学。 2.指名汇报妈妈们说的话。 3.指导有感情地读一读,读出骄傲之情。 4.同桌有感情地练读。分组有感情地朗读。 5.学习第三位妈妈的话。指名读,体会情感。 二、学习第8自然段 1.默读这段,圈出体现水很重的词语。 2.汇报交流。 3.指导表演读,读出重来。 三、默读9至11自然段,画出三个儿子表现的句子。 1.自学,交流。 2..看到三个儿子的表现,你想夸奖谁,为什么? 3.指导有感情的朗读。 4.说话训练。 四、回归文本,情感升华。 1.理解老爷爷的话。 2.说说你平时都做了哪些帮助爸爸妈妈的事。
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- 反思内容
- 朗读指导扎实有效,但齐读的有点多,不便于抒发学生的独特体验。
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- 1.出示必读书目和选读书目。 2.学生自读。 3.交流感受。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 朗读时间充分。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.配乐齐读《游子吟》 2.在小卡片上写下你最想对父母说的几句心里话。 3.作品展示。师生互评。
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- 反思内容
- 创设情境,为写话奠定了情感基础。
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- 总结全课,布置作业。
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- 反思内容
- 时间安排合理。
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优点记录:
教师指导有方,学生自主学习时间充分。
讨论点:
齐读在朗读教学中的运用。
听课反思:
我要向高老师学习,留有充分的时间和空间,让孩子自主学习。
评分总数:
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