第七单元
听课类创建时间：2017-11-30 09:39
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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导入课文 (1'58")
- 教师活动
- 1.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶 2.这篇课文写的是什么呢？走进课文
- 学生活动
- 齐读课题
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 2 (38'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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1.出示自读要求，学生自读 (2'36")
- 教师活动
- 1.出示自读要求:（1）朗读课文 （2）课文主要写了什么？ 2.师板书两件事
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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复习词语 (1'36")
- 教师活动
- 1.出示词语，学生开火车读词
- 学生活动
- 学生读词
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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书写生字 (33'20")
- 教师活动
- 1.词语中红色的字要求会写 2.师范写:翻，昏
- 学生活动
- 生写《写字》书（可以每个字描一遍，也可以选几个认为难记的写写）
- 师生互动
- 生写字，师巡视
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 评价书写生字时没有代表性
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1.出示学习要求 (2'8")
- 教师活动
- 默读课文第三自然段，思考:我看到了什么？什么反应？在文中找出来读读
- 学生活动
- 默读课文，找句子
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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出示作文修改稿，感受叶老的认真 (1'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 带着敬佩的语气读第三自然段
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 3 (0'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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探究叶老到底怎么修改的？ (3'10")
- 教师活动
- 1.叶老修改了几处，标出来后集体交流 2.集体交流 3.填表（3处） “干净”是什么意思？
- 学生活动
- 学生找后交流
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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谈谈感受 (2'39")
- 教师活动
- 作者在叶老的修改中感受到什么？
- 学生活动
- 学生找出语句读读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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1.出示老师修改的作文 (2'5")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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看看叶老修改的作文 (1'30")
- 教师活动
- 师出示修改作文的照片
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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小组合作填表 (2'23")
- 教师活动
- 1.找出文中有哪些修改符号 2.小组把修改符号填进表格中
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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小组展示 (3'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 小组代表上台展示表格内容
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 小组代表展示时，表格太小了，看不清，其他小组各干各的，
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交流所填修改符号 (1'42")
- 教师活动
- 1.师逐个讲解修改符号
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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用修改符号修改作文: (3'9")
- 教师活动
- 1.同桌互改日记
- 学生活动
- 1.学生修改同桌日记
- 师生互动
- 师巡视指导
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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展示修改的日记 (2'12")
- 教师活动
- 1.师问:你用了哪些符号？
- 学生活动
- 替换符号，删除符号
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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布置作业 (1'21")
- 教师活动
- 1.课下继续修改 2.读读拓展阅读书126～127页
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.课堂条理清晰2.让学生初步了解修改作文的方法，认识修改符号，并学习使用修改符号修改作文，做到学以致用。
讨论点:
小组合作学习时，分配任务，展示时要注意什么？怎样真正提高小组合作学习效果
听课反思:
未评价
评分总数:
91
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