第三单元
备课类创建时间：2017-09-28 15:33
学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
小组合作，学习7.《蟋蟀的住宅》。
- 教材分析
- 这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
- 教学目标
- 1、正确、流利、有感情到朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 2、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
- 重难点
- 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
- 学情分析
- 学习与昆虫有关的内容，学生兴趣较浓。而且作者用拟人化的写法入手，符合学生的认知特征。上课学生参与率应该比较好。
一、激趣导入
- 教师支持
- 同学们，听，这是谁在唱歌?（课件）蟋蟀。看，小家伙来看我们了。（实物蟋蟀）让我再来听听它在说些什么？（师动作）噢，原来它是来邀请我们去它家做客，你们知道蟋蟀的家在什么地方吗？（不知道）同学们快看，这就是蟋蟀的家，但是他有一个条件，大家必须通过他的记忆大冲关，读准卡片，有没有信心通过？（课件）
- 学生活动
- 讨论区
- 老师提问，学生回答:学生参与，回答。老师加以评价
- 活动备注
- ppt资源。
- 活动资源
- 课前准备
二、教授新课，自主合作学习
- 教师支持
- 师：我来考考大家作者介绍了蟋蟀住宅的哪几方面? 住宅的特点，如何建造住宅（板书）
- 学生活动
- 讨论区
- 蟋蟀住宅的特点:（一）、小组活动一 师：看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注，那咱们赶快读读书，思考下面问题。自读，批注，小组交流一下。 （学生汇报）板书：选址 外部 内部 1、学习选址特点 师：（课件）哪位同学读一读这段话，帮助老师把所缺词语填写完整。 1）蟋蟀住宅选址有什么条件？（一定要排水优良，有温和的阳光） 2）别的昆虫住的临时隐蔽所指的是什么地方?举例说明。 3）住在这么简陋的地方都能满足，随遇而安是什么意思？（学生答） （出示课件随遇而安的意思）
- 活动备注
- ppt资源。
- 活动资源
- 卡片
品读课文
- 教师支持
- 教师提问：从哪里可以看出蟋蟀不肯随遇而安？
- 学生活动
- 讨论区
- 自己住的房子，自己修建。:学生讨论后回答：从蟋蟀的外部结构，以及内部结构说起。
- 活动备注
- ppt课件。
- 活动资源
- 选组长，记录员，汇报员。协作员
初读课文
- 教师支持
- 蟋蟀住宅的外部特征、内部特征有哪些？
- 学生活动
- 讨论区
- 小组讨论住宅内、外特征。:生：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 师：我想立刻带着大家去参观，可是又怕下雨，如果下雨了，怎么办？ 生：即使有骤雨，这里也立刻就会干的， 师：小蟋蟀的家选的地方可真好，谁能给我们介绍一下小蟋蟀的家分几部分？（学生回答。） 生：分大门、平台、大厅、卧室（课件） 师：同学说的很准确。（课件）谁愿意读一下这段话，作者是如何介绍大门的？有什么作用?作者又是如何介绍平台的？有什么作用？同学们注意观察一下，红颜色的句子分别使用了什么修辞方法？（找学生回答，同学齐读） 3、内部特点： 现在就让我们一起推门走进蟋蟀的家，看看它的房间是什么样子的？ （找生读课文，回答问题：墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁 、干燥、 卫生） 师：小蟋蟀的家设备真齐全，它的家真好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣，这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！
- 活动备注
- ppt软件
- 活动资源
- 选组长，记录员，汇报员。协作员
导入
- 教师支持
- 课件）那么蟋蟀是如何建造住宅的那？小组学习，思考下面问题（学生汇报）。 师：蟋蟀建造房屋在什么时间？师：作者观察得多仔细呀，让我们真为蟋蟀的劳动成果感到惊奇，让我们一起来看看蟋蟀挖掘的工具是什么？师：蟋蟀用这么柔弱的工具创造了这么棒的住宅，用一句话形容一下？师：从这里我们能学到蟋蟀什么样的精神？
- 学生活动
- 讨论区
- 学生讨论后汇报:生：十月，秋天初寒的时候。 （（指名朗读）填空：扒 搬 踏 推 铺 抛 师：作者观察得多仔细呀，让我们真为蟋蟀的劳动成果感到惊奇，让我们一起来看看蟋蟀挖掘的工具是什么？ 生：前足、后足、钳子。 师：蟋蟀用这么柔弱的工具创造了这么棒的住宅，用一句话形容一下？ 生：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 师：从这里我们能学到蟋蟀什么样的精神？ 生：我学到了蟋蟀吃苦耐劳的精神。
- 活动备注
- ppt
- 活动资源
- 卡片
拓展阅读
- 教师支持
- 师：同学们说的真好，现在谁来代表小蟋蟀，向没有参观过的人介绍一下你的家，如何？ （学生讨论后，小组选代表上台介绍。）（播放课件中的配乐） 师：通过今天拜访小蟋蟀的住宅，你学到了什么？
- 学生活动
- 讨论区
- 讨论、总结:生：我学到了蟋蟀吃苦耐劳的精神；我了解蟋蟀的住宅是伟大的工程；知道了蟋蟀如何建造住宅。
- 活动备注
- ppt
- 活动资源
- 卡片
拓展写话
- 教师支持
- 仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
- 学生活动
- 讨论区
- 从熟悉的小动物入手。:观察详细、内容详实。
- 活动备注
- ppt
- 活动资源
- 学生参与
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