5 三角形
听课类创建时间：2019-04-23 16:22
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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回顾旧知 ，知识回顾 (0'18")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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情境引入，动手操作 (2'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 情境引入，小兔小猴围篱笆,复习平行四边形性质，激发学生思考三角形的性质？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 激发学生兴趣
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合作探究 (10'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生小组合作:指出无数个个平行四边形，一个三角形 学生1上台展示: 学生2上台展示: 教师引导学生归纳出:四根同样长的小棒可以拼成多种平行四边形。 三位学生上台展示自己的三角形 教师引导学生发现三个三角形的性质:大小 面积 结论:同样的三根小棒只能围成一种三角形。 教师提升:确定了三角形三边边长 形状大小一样
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.教师逐步引导较好，归纳出性质 2.教具，投影仪 3.可准备不一样长的小棒，延伸到一般的性质。
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感受稳定性 (3'13")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.平行四边形不稳定，小组动手操作三角形的稳定性 2.学生1分享 3.学生2分享 4.教师引导总结:三角形具有稳定性 出示图片，现实生活中的例子，篮球架 打开书本，圈出重要内容。 1.小组合作 2.总结:三角形具有稳定性，不易变形 3.让学生自己寻找生活中的三角形稳定性的例子 墙角，日历 教师举例:自行车的车架，安全路牌
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 生活中处处有数学，数学与生活情境相结合。不仅是教师举例，也让同学自主发现生活中的例子，注重知识的迁移应用。 教师的引导，总结，归纳，提升
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练习巩固， (16'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 解答情境问题: 1.选哪种围篱笆的方法。学生回答 2.窗框上斜钉木条，学生1回答平行四边形不牢固，学生2回答钉过之后有两个三角形，比较稳定 3.如何让大树不倒，学生回答放木棍。教师询问为什么 4.如何加固摇晃的凳子？小组讨论，学生上台展示加固方案
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 提出问题，引导学生解决问题，促进知识的迁移应用。 学生提出解决方法，教师提出如何，为何的问题较多促进深度理解。 触屏的问题，易翻页。
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总结归纳 (5'57")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师询问学生的收获，点答学生 2.平行四边形的用途，伸缩门
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 不同的性质有不同的用途
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