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情景创设 (1'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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发现问题、提出问题 (2'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 通过联合利华的两次转移,引出产业转移的概念、分类
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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分析问题1 (8'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 通过联合利华的两次转移,引出产业转移的概念、分类;讨论产业转移的原因。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.小组合作学习步骤:个人思考;小组讨论;全班交流;教师点播。2.注意纠错:20世纪20年代上海低价低。
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分析问题2: (3'54")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.组内讨论;全班交流;教师点评。归纳影响因素。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
本课最大特点是经典案例再新课改理念下的应用
讨论点:
听课反思:
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