22.人物描写一组
听课类创建时间：2019-04-22 15:22
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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图片导入 (1'28")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 导入，课文主要内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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读生字词 (0'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 开火车读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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品读课文 (18'49")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 要求:自由读，找出小嘎子，胖墩的描写，用不同的线画出来。 小组讨论:找出小嘎子胖墩的性格特点，这些句子运用了怎样的手法 1.点答单个学生，总结嘎子的特点:机灵，从文中精神抖擞，蹦来蹦去可以看出。 2.再提问题，富于心计。从使巧招，下冷绊子看出。 让学生带着感情单个读，再齐读。 3.再提问题，引答学生，特点:争强好胜 小胖墩的特点 1.沉着冷静。从塌着腰，合了裆等可以看出。 2.老实 写作手法:动作描写 提出问题:为什么描写这么有趣？ 外貌描写，语言描写，神态描写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 分组较好，讨论积极。教师引导学生总结两人的特点。单个读，齐读，让学生对同伴读的文本点评。带感情体会，可在教学目标中融入情感态度价值观。 板书:用多种描写手法突出两人的特点。板书的颜色很好，建议标明不同的人物，概念图的方式
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拓展阅读材料 (13'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 一,说明要求: 1.边看一边画出动作描写的句子，前两篇必读，后两篇选读。 2.读完说一下感受 二，学生汇报自己的感受 1.点答单个学生
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 任务有层次性
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描写人 (14'30")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.拿出学习单:写一个熟悉的人，有什么性格特点，用上动作描写的方法，写一段话。 2.一个学生上台展示，动作，外貌描写，突出人物的贪吃，聪明
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 输出很好，学生可以内部交流一下。只有一个学生展示，可以延长一下拓展练笔的时间。让学生内部交流一下，同伴评价反馈
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优点记录:
时间分配合理，符合211模式。师生互动好，注意引导学生。分组合理，前后四个学生积极讨论。任务设计有层次性
讨论点:
教学目标加情感态度价值观。板书改模式。最后拓展交流的时间有点紧张，分享不足，可小组内部分享一下
听课反思:
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