• 广州荔湾--吴璐瑶--四年级--习作“我喜爱的动物”

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    • 习作——我喜欢的动物

    教学目标:

    1、通过仔细观察,发现动物的外形、生活习性等特点;

    2、具体写出动物特点,会用拟人、比喻等修辞手法;

    3、表达自己的真情实感——喜爱之情。

    教学方法:猜谜游戏、创设情境、小组讨论

    教学重难点:引导学生进一步深入领悟写动物的方法,把特点写具体。

     

    教学过程:

    一、激趣导入

    a、头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。

    b、叫起来厉声呵斥,走起路来大模大样,吃起饭来一丝不苟,净角老爷都是它。

    师:今天我们就一起通过仔细观察,写写自己喜欢的动物,抓住外形、生活习性特点来展开我们这次的习作。(板书:我喜爱的一种小动物)

    二、明要求

    (一)、提问:写作要求是什么?

    1、要求抓动物特点:外形特点、生活习性;

    2、仔细观察,具体描写,表真情实感、表达喜爱之情。(板书)

    (二)、提问:怎样才能把特点写具体?看看这个单元作家他是怎么写的?拟人、比喻等修辞手法(板书)

     

    三、学范例

    1、外形:(出示PPT)

    (1)提问:这小鸭子给你什么印象?

    (2)学生小结:提示注意顺序,把小鸭子的外形特点完整说一说

    (3)板书:外形(眼睛、嘴巴、毛发、脚、身体,整体到部分顺序)

    2、生活习性:

    (1)生活习性包括哪些方面?(创设情境,出示小鸭子吃东西的视频,注意提示让学生观察鸭子进食的声音、神态、动作)

    (2)学生小结,完整地说一说。

    (3)小结:抓住小鸭子吃饭时声音、动作、神态来表现它的特点。你看看,写得多形象啊!你想不想用这样的方法来表现你所喜爱的小动物呢?

    四、讨论交流

    小组之间交流讨论:说说自己喜欢的动物的外形特点或者生活习性。

    师生互动:请学生说一说,教师指导。

    生生互动:评一评,谁的动物特点更鲜明、说的更具体、形象生动些?

     

    1. 习作(小片段)

      写一段话:写自己喜欢的动物,通过外形或生活习性具体地表现出动物的特点,表达你的喜爱之情。(二选一)

    六、评一评

    拿一个学生的外形或者吃相投影仪示范写作,学生对照板书PPT要求,评改:谁最突显动物特点,表达对动物的喜爱之情?

     

    七、小结

    今天,我们学会了通过仔细观察,抓住自己喜欢的小动物的外形、生活习性特点写了一个小片段,下节课我们再把这习作写完整。

    八、板书设计:

     

    我喜欢的动物

       

    仔细观察  顺序:整体→部分

    抓特点   外形(身体、眼、嘴、毛、脚、)     喜爱之情

    具体描写    生活习性:  嬉戏 休息 趣事……

    比喻、拟人、对比……

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    • 四年级习作-我喜爱的动物
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