教学目标：

1、通过仔细观察，发现动物的外形、生活习性等特点；

2、具体写出动物特点，会用拟人、比喻等修辞手法；

3、表达自己的真情实感——喜爱之情。

教学方法：猜谜游戏、创设情境、小组讨论

教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，把特点写具体。

教学过程：

一、激趣导入

a、头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

b、叫起来厉声呵斥，走起路来大模大样，吃起饭来一丝不苟，净角老爷都是它。

师：今天我们就一起通过仔细观察，写写自己喜欢的动物，抓住外形、生活习性特点来展开我们这次的习作。（板书：我喜爱的一种小动物）

二、明要求

（一）、提问：写作要求是什么？

1、要求抓动物特点：外形特点、生活习性；

2、仔细观察,具体描写，表真情实感、表达喜爱之情。（板书）

（二）、提问：怎样才能把特点写具体？看看这个单元作家他是怎么写的？拟人、比喻等修辞手法（板书）

三、学范例

1、外形：（出示PPT）

（1）提问：这小鸭子给你什么印象？

（2）学生小结：提示注意顺序，把小鸭子的外形特点完整说一说

（3）板书：外形（眼睛、嘴巴、毛发、脚、身体，整体到部分顺序）

2、生活习性：

（1）生活习性包括哪些方面？（创设情境，出示小鸭子吃东西的视频，注意提示让学生观察鸭子进食的声音、神态、动作）

（2）学生小结，完整地说一说。

（3）小结：抓住小鸭子吃饭时声音、动作、神态来表现它的特点。你看看，写得多形象啊！你想不想用这样的方法来表现你所喜爱的小动物呢？

四、讨论交流

小组之间交流讨论：说说自己喜欢的动物的外形特点或者生活习性。

师生互动：请学生说一说，教师指导。

生生互动：评一评，谁的动物特点更鲜明、说的更具体、形象生动些？

1. 习作（小片段）

   写一段话：写自己喜欢的动物，通过外形或生活习性具体地表现出动物的特点，表达你的喜爱之情。（二选一）

六、评一评

拿一个学生的外形或者吃相投影仪示范写作，学生对照板书PPT要求，评改：谁最突显动物特点，表达对动物的喜爱之情？

七、小结

今天，我们学会了通过仔细观察，抓住自己喜欢的小动物的外形、生活习性特点写了一个小片段，下节课我们再把这习作写完整。

八、板书设计：

我喜欢的动物

仔细观察  顺序：整体→部分

抓特点   外形（身体、眼、嘴、毛、脚、）     喜爱之情

具体描写    生活习性：  嬉戏 休息 趣事……

比喻、拟人、对比……