SENS: Network analytics to combine social and cognitive perspectives of collaborative learning 普通类

ENA和SNA的结合可以检测出关于学习者执行协作学习文献中描述的角色的信息:认知和社交技能的集合，其特征是与适当的人就适当的内容进行交互。提出的SENS方法是对MOOC中协作活动中产生的数据进行研究。本研究结果提示ENA与SNA具有互补和协同作用。它们彼此相关，而且都与学生的表现有关。

seminar-Computer & Education 普通类

British Journal of Educational Technology September 2019 普通类

IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES 普通类

组会汇报20191126 普通类

基于词嵌入技术检测在线学习中的认知投入

20191224seminar分享 普通类

Visualizing the commognitive processes in computer-supported one-to-one tutoring 普通类

我们收集了四段计算机支持的一对一辅导视频(60-90min)，辅导的内容是数学集合知识，另外还录制了30分钟的教师访谈视频。 基于布鲁姆的认知分类理论和交互认知理论，建立了一个交互认知分类框架，然后对视频进行编码和可视化。 发现，数学的交互认知过程可分为六个层次，并可分为三种类型:教师引导型、学生引导型和师生比较型。

computers in human behavior102期介绍 普通类

选题范围：计算机或智能设备、互联网、在线游戏、社交媒体等对人类个体或群体心理和行为的影响作用，偏向于从心理学视角来看计算机和互联网技术对人类的影响。既讨论计算机在心理学、精神病学和相关学科中的使用，包括计算机（或者其他智能设备、信息技术）用于专业实践、培训、研究和理论发展的文章；也讨论计算机（或者其他智能设备、信息技术）使用对个人、群体和社会的心理影响，包括探讨计算机（或者其他智能设备、信息技术