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Adaptive socail learning based on crowdsourcing
20190322学习元seminar汇报_王慧敏
在学生看来,因素包括在线时间的长短、资源的有效利用、社会互动、在线学习支持和服务等。从教师角度看,网络教学管理、学习资源的适宜性、网络干预策略的有效性、对网络学习者的准确反馈等都是影响网络教学效果的因素。因此,学习分析技术不仅可以规范学习结果的评估,还注重学习过程评估的标准化。为学习者提供个性化的学习诊断报告,帮助学习者了解自己的学习状况,促进教师准确实施教学和评价。
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