荔湾校本协同备课比赛

普通类
  • 305文昌小学-英语-《Unit 11 Draw a Picture1》

    305文昌小学-英语-《Unit 11 Draw a Picture1》 普通类

    304文昌小学-英语-《Unit 11 Draw a Picture1》

    • 进行
    • a
    • 自主
    • 语言
    • Draw
    • 提高
    • 运用
    • picture
    • 对话
    • 能力
    • 学习
    • 学生
    • colour
    创建者：
    周志2012
    时间：
  • 306芦荻西小学-英语-《Unit5 How many people》

    306芦荻西小学-英语-《Unit5 How many people》 普通类

    305卢荻西小学-英语-《Unit5 How many people are there in your family》

    • 学习
    • 学生
    • 课文
    • 老师
    • 运用
    • 小学
    • 英语
    • 句型
    • family
    • 回答
    • people
    • 对话
    创建者：
    周志2012
    时间：
  • 自编Chant教学策略

    自编Chant教学策略 普通类

    自编Chant教学策略

    • chant
    • 教学
    • 学生
    • 英语策略
    • 课时
    • what&#39
    • 词汇
    • 自编
    • 句型
    • 拓展
    • 案例
    创建者：
    ynhefang
    时间：
  • 运用韵律儿歌进行词汇教学

    运用韵律儿歌进行词汇教学 普通类

    运用韵律儿歌进行词汇教学 —— 在小学英语教学中，《基础教育英语课程标准》要求小学三四年级能达到一级能力水平，小学五六年级达到二级能力水平，当中教学目标语言技能方面要求小学生能根据图片和老师的提示唱多首英语歌和朗诵多首小诗。可见，小诗和儿歌等韵律是我们教学目标的一部分。同时，低、中年段学生活泼好动，善于模仿，让他们唱唱跳跳玩玩演演，在玩中学、做中学，符合他们爱玩好动的天性。

    • 多元智能
    • 小学英语
    • 英语儿歌
    • 英语词汇教学
    • 英语教学策略
    创建者：
    叶素华
    时间：
  • 英语语音教学——自然拼读法

    英语语音教学——自然拼读法 普通类

    英语语音教学——自然拼读法

    • 教学
    • 小学低年段英语
    • phonics
    • 发音
    • 读音
    • 英语
    • 单词
    • 学生
    • 拼读
    • 掌握
    • 字母
    • 英语语音教学
    • 自然拼读法
    • 英语教学策略
    创建者：
    叶素华
    时间：
  • 英语词汇形象教学法，除了用实物和图片，简笔画也是很好的选择

    英语词汇形象教学法，除了用实物和图片，简笔画也是很好的选择 普通类

    英语词汇形象教学法，除了用实物和图片，简笔画也是很好的选择.jpg

    • 除了
    • 实物
    • 英语词汇
    • 形象
    • 图片
    • 内容
    • 教学法
    创建者：
    叶素华
    时间：
  • chant 教学策略（广州市荔湾区龙溪小学）

    chant 教学策略（广州市荔湾区龙溪小学） 普通类

    chant 教学

    • 方法
    • chant
    • 学生
    • 教学策略
    • 调动
    • 教学案例
    • 适用范围
    • 优点
    • 英语
    • 3.ppt
    • 自编
    创建者：
    lwlxliangyuanping
    时间：
  • 201丑小鸭（紫蓬-丽景）

    201丑小鸭（紫蓬-丽景） 普通类

    安徽肥西二年级下《丑小鸭》教学设计（2012年3月）—2

    • 协同备课
    • 学生
    • 理解
    • 生字
    • 课文
    • 肥西
    • 二年级下
    • 安徽
    • 丑小鸭
    • 分享
    创建者：
    汪晓凤
    时间：
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