信息技术与课程整合的教学模式之探究性教学模式

普通类
  • 一、 网络环境下“三位一体”识字教学模式

    一、 网络环境下“三位一体”识字教学模式 普通类

    介绍网络环境下的识字教学模式

    • 识字
    • 进行
    • 学生
    • 教师
    • 网络
    • 环境
    • 一体
    • 注意
    • 三位一体
    • 拼音
    创建者：
    bnuetc
    时间：
  • 信息技术环境下自主探究式数学教学模式

    信息技术环境下自主探究式数学教学模式 普通类

    信息技术环境下的自主学习模式采用“创设情景——提出问题——引导探究——协作交流——总结反思——迁移应用——在线测试”的发展性教学过程，目的是让学生通过自主学习、自主探究的学习活动更好的理解数学知识产生的实际过程，发展应用数学的意识和能力，增强学好数学的愿望和信心。

    • 自主
    • 学生
    • 教师
    • 下自
    • 信息技术
    • 探究
    • 问题
    • 环境
    创建者：
    teacher
    时间：
  • 规律的应用——问题解决式教学模式

    规律的应用——问题解决式教学模式 普通类

    规律的应用——问题解决式教学模式是在建构主义的抛锚式教学策略基础上提出的，其目标是实现使学生将学到的数学计算知识用于解决生活问题，从而培养其联系实际、分析问题、数学建模以及创造性地解决问题的能力。

    • 教学
    • 解决
    • 模式
    • 方案
    • 教师
    • 信息
    • 问题解决
    • 要求
    • 学生
    • 规律
    • 问题
    • 数学
    • 应用
    创建者：
    teacher
    时间：
  • 基于问题情境的探索式教学模式

    基于问题情境的探索式教学模式 普通类

    基于问题情境的探索式教学模式是在鲁宾斯坦、马秋斯金等人所研究的思维心理学理论和建构主义有关探索式教学、抛锚式教学策略的基础上提出的。

    • 教学
    • 解决
    • 教师
    • 提出
    • 探索
    • 知识
    • 基本问题
    • 学习
    • 情境
    • 学生
    • 问题
    • 问题情境
    • 基于
    创建者：
    teacher
    时间：
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