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多普勒效应
新型教学结构的创建要通过全新的教学模式来实现。
基本概念的学习是数学学习的基础。
通过“发现”这种方式使学生像科学家那样去思考、探索、体验科学家发明、发现、创造的过程，可以培养学生创造的态度和创造的能力。
规律的应用——问题解决式教学模式是在建构主义的抛锚式教学策略基础上提出的，其目标是实现使学生将学到的数学计算知识用于解决生活问题，从而培养其联系实际、分析问题、数学建模以及创造性地解决问题的能力。
详细介绍“立体式”阅读教学模式 的基本程序和具体环节
微培训37——数学规律教学模式
微培训38——数学概念教学模式
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