信息技术与数学教学整合的双主教学的原则

普通类
  • 重视评价和反思的原则

    重视评价和反思的原则 普通类

    评价和反思始终贯穿于整合的教学模式中。

    • 进行
    • 评价
    • 有利于
    • 成为
    • 学科知识
    • 重视
    • 原则
    • 逐渐
    • 学生
    • 整合
    • 深层次
    • 反思
    • 师生
    • 评估
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    teacher
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  • 校本资源的积累与建设原则

    校本资源的积累与建设原则 普通类

    信息技术与课程整合的基础是丰富的教学资源，其中主要的来源是“校本资源的积累与建设”。

    • 原则
    • 学校
    • 教师
    • 有效
    • 利用
    • 校本
    • 建设
    • 资源
    • 积累
    • 日常
    • 信息技术与课程整合
    • 教育教学资源
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    teacher
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