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四季豆的一生课程第二节
在劳动教育的实践当中﹐不仅需要结合锻炼学生脑力与学生动手能力,还要注重与信息技术能力相整合，本课程以培育四季豆为例，在信息技术与劳动教育整合的教育理念的引领下，帮助学生掌握初步的植物栽培、种植、养护技术，学习常用生活工具、农具的使用技巧，培养学生热爱劳动的品质，激发学生的学习热情，劳动教育带动多学科文化学习，促进学生全面发展，让每一个身处城市的学生拥有劳动体验和经历，成为一个具备农夫身手的小菜农。
四季豆的一生课程第三课时：由于上学期学生参与农作物种植的实践活动，已经初步掌握农作物种植的基本方法学生可在教师的帮助下种植育苗，组内交流育苗的过程，如选择的种子是什么样的?是怎样育苗的?四季豆已经怎样了？由于学生育苗实践过程持续时间长，学生需定期到菜园参与种植田间管理与进行实验记录，记录内容包括观察四季豆径长、形状特征、开花等，此要求贯穿四季豆培育全过程；另外，除去小组菜园种植，还有学生个人盆种植
四季豆的一生第9课时：教师讲解基本拍摄、录像以及后期剪辑的基本方法，学生分组四季豆及菜园相关影像，组织农作物摄影大赛与短视频制作大赛，而拍摄录像从课程开始记录贯穿全程。
四季豆的一生第8课时：学生查找相关资料，教师指导学生将四季豆与教师盆栽实验对比，观察四季豆生长对温度和光照的要求，探讨四季豆在华南地区种植的优势。
四季豆的一生第7课时：探索四季豆装支撑的基本方法和原因，发现还有哪些植物需要支撑，探究这些植物的共同点及其原理。
四季豆的一生第6课时：蚜虫、蝗虫对四季豆生长的影响，总结出常见的害虫防护的基本方法及其原理，可借助图文影视资料了解相关内容。
四季豆的一生第五课时：教师引导学生观察蚯蚓，以“蚯蚓为什么会松土?蚯蚓松土为什么能够帮助四季豆更好地生长?蚯蚓松土的原理是什么？”等问题为主，小组合作进行研究性学习，探究外界生物对植物生长的影响。
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